对于PCR实验室的员工而言，在进入、使用与离开实验室时都要遵守相关的操作规范。既然如此，要遵守哪些操作规范呢?下面，就为大家介绍PCR实验室的员工操作规范。

PCR实验室的员工操作规范员工在进入、使用与离开PCR实验室时要遵守以下5条操作规范：

规范1：员工进入PCR实验室前要先进入缓冲间，在工作服外加穿罩衣，戴好口罩、帽子和两层手套，穿好鞋。进入缓冲区后要随手关上外门，需要时打开照明按钮。

规范2：员工在缓冲间内首先要打开缓冲间内的空调，再打开生物安全柜的按钮，把实验所需物品放入生物安全柜中，并且等待10分钟后方能进入实验室。

规范3：员工进入PCR实验室后要先去工作区，打开照明按钮与前玻璃门，把实验所需物品放入实验台内，并且做好清洁物品与污染物品的区分。观察负压表指示数值，若数值不在预定范围内要进行负压调节。观察温湿度计，并填写温湿度计使用记录。

规范4：员工进行实验项目前必须把手臂放入生物安全柜内，待1分钟后才能开始操作。实验结束后要对实验物品进行分类处理，并对工作台面进行消毒。

规范5：工作人员在对实验物品进行分类处理的同时还要打开排风，待风10分钟后放下前玻璃门，打开生物安全柜紫外线灯进行消毒。离开实验室前脱去第二层手套，填写仪器使用记录后才能离开。

PCR实验室设计的问题是如何避免污染。在实际工作中，常见的有以下几种污染类型:扩增产物的污染;天然基因组DNA的污染;试剂的污染以及标本间的污染。因此要避免污染，首先应是预防，而不是排除。

工作区域的严格划分，各个实验区域要有明显的标记(如醒目的门牌或不同的地面颜色等)，以避免各个不同实验区域设备物品、试剂等发生混淆。

合理的系统设置，合理的空调通风系统设置，尽量采用全送全排的空调系统;严格的气流压力控制，保证不同的实验区内不同的压力要求。

规范的操作，临床基因扩增检验实验室的技术人员必须进行上岗培训，在实验操作过程中，操作者必须戴手套，并经常更换。清洁工作及时、正确。实验工作结束后，必须立即对本区进行清洁。

严格的管理:严格控制进出实验室的人员。在各个实验区域使用带有明显区别标志的工作服(如不同颜色)，当工作人员离开时不得将本区的工作服带至其它区域;尽量减少在实验区内不必要的走动以减少交叉污染的可能性。扩增产物分析区是的扩增产物污染来源，废液不能在实验室中倾倒，必须经消毒液浸泡消毒后在远离实验室的地方弃掉，用过的吸头等一次性材料也应经消毒液浸泡消毒后统一处理，如焚烧等。总之，实验室建设是一个复杂的问题，这里不讨论人员的问题，实验室人员的培养与沉淀，也需要一个过程，在建设的过程中要因地制宜，不要生搬硬套，结合自己的实际慢慢摸索出适合自己发展的建设思路。科学合理建设实验室，更好的发挥实验室的作用。

   ①通风机噪声，净化空调系统中的主要噪声源是通风机。通风机噪声的大小与叶片形式、片数、风量、风压等因素有关。风机噪声是由叶片驱动空气产生的紊流引起的宽频带气流噪声以及相应的旋转噪声所组成，后者可由转数和叶片数确定其噪声频率。为了比较各种风机产生的噪声大小，通常用声功率级表示。

   通风机噪声水平应由制造厂提供，当缺乏完整数据时，可按(7-95)计算其总声功率级Lw (dB):

   Lw2 Lwc+10 lg( QP2)一20(7-95)

公式中  Lwc——通风机的比声功率级，dB（定义为同一系列风机在单位风量。1113 /h，，和单位风压“10Pa”条件下所产生的总声功率级）；

   Q-通风机的风量，I113 /h：

   P-通风机的全压，Pa。

  ②风道系统的气流噪声，风道内气流流速和压力的变化以及对管壁和障碍物的作用而引起的气流噪声。在高速风道中这种噪声不能忽视，而在低速风道内（指风管速度< 8m/s），即使存在气流噪声但与较大的声源相叠加，可以忽略。因而从减少噪声考虑，应尽可能地采用较小的风速。

   a．直风管的气流噪声声功率级Lw (dB)，可按式(7-98)确定：

   Lw =10+50 lg口+10 lgF    (7-98)

公式中  w——为风道内流速，m/s；

   F-风道的截面积，mL。

   b．分支管的气流噪声声功率级Lw (dB)可按式(7-99)计算：

   Lw= LNS+ 10 lg,+30 lgDb+ 50 lgvb  (dB)    (7-99)

公式中L NS-标准声功率，dB（与倍频程频率、分支管直径、分支管风速Vb有关）。

   ，——倍频程频率，Hz;

   Db-一支管直径，m；

   V——支管风速，m/s。

   冷水机组的噪声，我国JB/T 4329-1997及JB/T 3355-1998规定，螺杆式冷水机组及离心式冷水机组，应进行噪声声压级测量，并在样本中提供噪声值。当机组噪声值超过有关法规噪声限值时，应对机组进行隔声处理，其噪声声压级按处理后的测试值评估。